人文学院积极探索思政课教学新模式

2013年以来，人文学院政治学系依托《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》（简称《概论》）课程，以“学生需求、问题导向”为基点，以提高教学质量和教学效果为核心，积极探索思政课教学新模式，形成了“一个主题、二个课堂、三个环节、四个配套”的模块化教学体系。

一个主题：“三个着眼于”——服务于大学生成长成才

学院以“三个着眼于”为主题开展思政课教学改革。一是着眼于实现《概论》课程教材体系向教学体系、知识体系向信仰体系的转化；二是着眼于增强大学生的制度自信、道路自信和理论自信，引导大学生树立高尚的理想；三是着眼于培养大学生具备成长、成才、成人所需的政治理论素养、道德情操和道德品质，做中国特色社会主义主义事业的合格建设者和接班人。

二个课堂：认知、内化、践行——课堂和实践双课堂

课堂教学以讲授重点、难点、热点问题为原则，在完成课程教学理论知识体系目标的过程中，树立问题意识和问题导向，力求有破有立，坚持主旋律。实践教学在丰富感性认识的基础上，力求使学生能够内化并践行课程教学目标和要求。

三个环节：授课、互动、实践——凸显研究型教学特色

授课环节采用“专题讲授”方式。主讲教师围绕教学目的和要求，将教材内容整合为21个专题，以“问题”为切入点，将基本理论和基本知识的传授、对热点重点问题的深入阐释和释疑解难有机结合，体现“问题导向”特点。

互动环节采用“参与式”教学方式。在提前收集学生关注的热点和难点问题的基础上，主讲教师围绕专题内容，选定话题组织学生以项目组为单位在课堂上进行讨论交流，并及时予以点评分析，帮助学生加深对主讲内容的理解和应用，纠正认识偏差。

实践环节采用“探究式”教学方式。学院把实践教学列入教学计划，制定了《社会实践教学实施方案》等规章制度，并建立了两个校外实践教学基地。政治学系在2013年秋季学期以“梦想与道路——身边的中国”为总主题，指导2012级全体本科生以“民生中国、和谐中国、美丽中国、公益慈善中国”等为分主题全面开展了《概论》课程实践教学活动。在期末举行了思政课实践教学总结表彰大会，有100项优秀调研报告受到表彰。参与成果展示的同学表示，通过亲身参与“概论”课程实践教学，在探究与实践中加深了对理论知识的理解，锻炼了人际沟通、文字表达能力，进一步提升了自身的理论素养和动手能力。

四个配套：课件、资料库、团队、教改——齐头并进

一是在课程教学体系建设方面，围绕《概论》课程教学目的和要求，完成教学大纲的修订；整合教材体系（15章统编内容）使之转换为教学体系（21个专题）；任课教师根据个人学科背景组成教学小团队，组成项目小组完成课堂教学内容设计，并制作多媒体教学课件；通过集体备课、讨论交流、强化教学活动的执行力。二是在教学资料库建设方面，各小组分工完成相应专题教学资料的搜集、整理和及时更新。三是在教学团队建设方面，结合教学改革实践活动，凝聚和锻炼队伍，营造老中青相结合、传帮带促成长、教学科研相互促进、激励考核评价机制明确、教学相长的教学队伍成长环境。四是在教学改革项目申报方面，依托教学团队的教学实践和教学研究，有三项教学改革项目获批，为进一步推进教学改革奠定了良好的物质和学术支撑。

一年来，在学校相关部门和学院的大力支持下，通过师生共同努力，思政课教学改革取得了良好成效。从各方面的反馈来看，通过构建“研究型”教学新模式，将理论讲授、专题研究与实践探究相结合，激发了学生的学习热情和教师的教学热情，使学生不仅仅在课堂上、书本中学习理论，更能深入社会，运用所学理论分析实际问题，使思政课学习具体化、形象化、生动化。从而使青年大学生在潜移默化中加深了对马克思主义中国化理论成果的理解、认知、认同，深化了对新时期党的路线方针政策的认识，有助于引导当代大学生坚定走中国特色社会主义道路、实现中华民族伟大复兴的共同理想和信念，增强历史使命感和社会责任感，自觉投身于实现“中国梦”的伟大实践中。（作者：程霞）

陕西省教育厅网站给予全文报道：http://www.snedu.gov.cn/jynews/rdjj/201403/03/39937.html