为了更好地推进本科教育质量提升计划，10月24日上午，学校在北校区第三会议室召开学院质量提升计划中期检查汇报交流会。校长郑晓静，校党委副书记龙建成，副校长陈勇、张培营、李建东，校总会计师刘延平，校长助理高新波，国家教学名师西交大钱学森班项目主任罗先觉教授、西工大教师发展中心主任段哲民教授，校教学督导组组长高有行教授参加会议。会议由校长郑晓静主持。

    副校长李建东介绍，自2012年教育部发布关于全面提高高等教育质量的若干意见以来，经广泛调研和校内本科教育教学思想大讨论，在全校形成了“人才培养是学校的根本任务，本科教学是学校经常性的中心工作”的共识。今年5月召开本科教育质量提升工作大会，落实校党委提出的“关于进一步提升本科教育质量的若干意见”，以先进的教育教学理念和学生的健康成长成才为引领，全面实施“本科教育质量提升计划”。各学院在分析本单位本科教育现状，统筹教学、科研、师资、学生管理等方面，凝聚特色，提出创新举措，形成各具特色的学院本科人才培养改革方案。为保障学院办学主体地位，实现重心下移，7月初经费以打包形式下拨。学校通过本次检查和经验交流会，查找不足，协助学院优化建设方案，督促相关项目高质量的实施，以期形成具有特色成果。
    教务处负责人郭宝龙汇报了学校质量提升计划总体安排及进展、学校“提升计划”经费整体安排与执行情况，着重汇报本科教学质量保障闭环机制的建设思路。通信工程学院院长张海林、电子工程学院院长廖桂生、计算机学院院长王泉、机电工程学院院长仇原鹰、物理与光电工程学院院长郭立新、经济与管理学院院长王安民、理学院院长刘三阳、人文学院院长漆思、外国语学院院长杨跃、软件学院副院长顾新、微电子学院院长张玉明、生命与科学技术学院副院长梁继明、空间科学与技术学院院长李小平、先进材料与纳米技术学院院长史小卫、国际教育学院院长李晖、体育部部长于少勇依次汇报了本单位“提升计划”方案的整体规划、重点建设内容，以及重要举措、预期效果、考核检查方式等，介绍已开展的工作、经费执行情况和取得的阶段成果与经验，并对专家的提问认真作答。
    龙建成副书记就全体汇报情况讲话指出，学校以提升教育质量为核心实施了一系列的举措，通过教育教学思想大讨论、教代会、本科教育质量提升大会等，全校充分形成了“两个共识”，明确了“培养爱国进取、创新思辨，厚基础、宽口径、精术业、通工程，具有国际视野的行业骨干和引领者”的人才培养目标。学校实施本科教育质量提升计划，通过各种途径持续加大了对本科教育的投入。通过各学院汇报可以看到目前学校的要求已经体现在各学院的具体工作中，院长主抓，学院方案各具特色，工作思路充分体现了“两个回归”的理念。教育质量提升工作加强了学生自我管理能力的提升，全校合力正在努力构建学生自我发展的本科教育体系。
校长郑晓静院士做会议总结讲话。在总结讲话中，郑晓静对学校两年多来着力推进教育教学改革所取得的成绩给予了充分的肯定。她说，当前，从学校、学院到教师与职能部门，已经形成全校上下共同重视人才培养的良好局面，牢固树立了“人才培养是学校的根本任务，教育教学是学校经常性的中心工作”“两个共识”。在学院层面，改革创新已全面启动，本科教育教学也已越来越成为“一把手工程”，各学院结合自身实际，进行了很好的探索和思考，已形成百花齐放的良好态势。
郑晓静进一步指出，本科教育是长线工程，在质量提升过程中应始终围绕“培养什么人”，“怎么培养人”这一根本问题，深入思考，明确目标。她说，从国家层面讲，目标是培养社会主义的合格建设者和可靠接班人；从学校层面讲是培养行业骨干和引领者，打造电子信息领域本科教育的一流高地；从本科教学体系上讲是构建基于引导学生自我发展的本科教育体系。
    郑晓静强调，目前各学院工作仍存在重视程度上、改革切入点与抓手上的差异，这也同时反映出不同学院之间在基础和积累方面的差异。她希望，各学院能够通过本次会议交流，相互学习、借鉴、启发，在既有工作基础上，进一步解放思想、开阔思路，不断推进教育质量提升计划的深入实施，进一步推动学院教育教学改革上层次、见效果、出成效，共同促进学校本科教育质量的提升。
    郑晓静对进一步推进学校本科教育质量提升的深入实施提出三点要求：
一是要更加深入、系统地思考和推进本科教育教学改革。从学生角度看，学校要思考青年人为什么值得上大学的问题，如何提供值得他们学的东西等；学院要思考同样的专业为什么到西电来学习，如何发挥自身的专业特色和优势，如何体现以生为本等。从学院角度看，学院首先要清楚自身的地位，包括：在学校层面具有什么特色、地位、达到什么水准；在国家层面定位在哪里？如何在全国普遍重视本科教学的格局中占据一席之地……；在国际竞争层面差距和下一步的方向在哪里？如何形成更加可操作的实施方案等等。
    二是要在更加宏观把握、更加紧密配合中协同推进本科教育教学改革。学校教务处、各学院以及各相关部门要紧密配合，尽快绘就我校本科专业现状与发展规划的“地貌图”，要在认真分析研究现有51个本科专业招生、就业、实践能力、社会评价情况等方面基本情况的基础上，从学校、国家、国际层面，进一步明确现有优势、存在的问题以及新的发展增长点等，真正明晰学校、学院与专业在不同层面上的坐标，帮助学院找准差距，找准切入点，通过服务、指导、推动各学院教育教学改革带动学校整体教育质量的提升。
    三是要在更加高效、规范地细化和完善质量体系考核工作中推进本科教育教学改革。郑晓静强调，学校“0962”考核体系是一个指标，但这只是要达到的基本要求。学校层面，学院层面，各个专业层面都要深入思考，通过这次质量提升，学校教学工作达到什么效果，各个专业，各个学院获得什么成果，建立更加高效、规范、完善的质量监控与考核体系。坚持“用钱必问效，无效必问责，失责必问究”推进考核工作，务必把各项工作落实、落细。
针对人才培养中六个方面的具体问题，郑晓静强调指出：
    在人才培养的框架构建方面，要注意构造“三个空间”——物理空间、内容空间以及学生的社交空间。物理空间即课堂，既狠抓到课率，更要注重课堂的拓展和延伸，包括延伸到企业和社会实践过程等；内容空间即课程，既要有丰富可选的课程资源，又要在课程设计上体现少而精，为学生学习主动性调动和发挥创造空间；社交空间即各类社团、社会实践活动，要能够使得学生在课外学习过程当中通过参与社团、社会实践活动来不断拓展提升自身的能力。要认真思考、结合当前工作的不足，坚持问题倒逼，进一步完善改革目标与举措。
    在质量保障体系构建方面，既要有竞争性指标，同时应有基本办学指标要求，例如生师比、教授上课率等，必须严格要求，并将其考核结果与资源配置等挂钩。
    在学院教育教学改革方案的总体设计方面，要进一步形成特色、凝练主旨，做到思路清晰、特色鲜明、纲举目张、标本兼治；要进一步加大校内外交流与学习，善于吸收、勇于创新、超前谋划，做到提前构思，进入规划，重点培育，共同探索、凝练学校和学院的本科教学质量提升工作的核心、亮点与重点；要进一步加强协同创新，做到教育质量提升计划实施与学校、学院的综合改革项目的统筹实施。
    在做好意识形态领域工作方面，要始终牢记“为社会主义现代化培养合格建设者和可靠接班人”的根本目标，充分发挥学校的优势与特色，抓住机遇，找准切入点，以更加有力的方式，牢牢掌握马克思主义的重要阵地，积极践行和培育社会主义核心价值观，着力培养学生的包容性和国际眼界。
    此外，郑晓静强调，在创新创业教育方面，绝不能把学生培养成更高级别的应试机器，而是要注意学生的创新思维的激发与训练；在专业认证方面，各部门、学院要高度重视、通力协作，统筹推进。
    校党政办公室、组织部、纪监审、教务处、人事处、计划财务处、学生工作部、实验室与设备处、后勤处负责人、各学院教学副院长参加会议。